שוש רייז - מדריכה להתפתחות תינוקות ויועצת שינה

אנו רוצים לראות את מימוש כל שלבי ההתפתחות בצורה מאורגנת ואיכותית. ההזדקפות לעמידה תבוא לאחר זחילה על 6 וישיבה (לא בהכרח בסדר זה). חשוב לשהות בכל אחד משלבי ההתפתחות פרק זמן ארוך דיו כדי לממשו בצורה המיטבית. ניתן להניח שילדך אוחז בסורגים של המיטה/ספה ומושך עצמו מעלה מכוח השריר, כמובן שלא ניתן למנוע מבנך למשוך עצמו לעמידה אך מומלץ שלא לעודדו לכך. חשוב לוודא כי הוא יודע לרדת מהעמידה (כפיפת הברכיים, הושטת ידיים לבלימה) ולא זורק עצמו.

בתך נוהגת באופן טבעי לחלוטין, החזרה לשלב הקודם נובעת מהצורך להיות במקום אשר הקנה לה בטחון. המעבר מזחילת גחון לעליה על 6 הינה משמעותית, זו הפעם הראשונה שהתינוק, בכוחות עצמו, מתנתק מהקרקע ונשען על בסיס צר יותר ממה שהיה עד כה. כאמור, החזרה לשלב ההתפתחותי הקודם הינו טבעי, נובע מתחושת הביטחון שהתינוק חש בו וממנו יחזור לשלב ההתפתחותי הבא.

התהפכות מאורגנת ואיכותית מורכבת ממספר מיומנויות הנרכשות החל מרגע הלידה ועד שלב זה - כדוגמת יכולת השכיבה על הבטן, הצדדים והגב, הרמת הראש, הישענות על המרפקים, הושטת הידיים, העברת משקל, מוטיבציה ועוד. יתכן ומרכיב זה או אחר לא מוכר מספיק לבתך, דבר אשר מקשה על מימוש שלב ההתהפכויות בצורה מאורגנת. כמו כן קיימת היתכנות כי מערכת שיווי המשקל (מיומנות הכרחית להתהפכות איכותית) אינה מפותחת דיה בהתאם לשלב ההתפתחותי בו נמצאת בתך, דבר אשר הוביל אותה, ככל הנראה, להתהפכות מקרית וכתוצאה מכך נבהלה והפסיקה את ניסיונותיה להתהפך.

את מתארת מצב בו לבנך יש העדפת צד. חשוב מאוד, החל מרגע הלידה, לעשות כל פעולה למול התינוק בצורה סימטרית – פעם לצד ימין ופעם לצד שמאל (החל מנשיאתו, בעת ההאכלה, בעת הרמה/הורדה להחתלה ועוד) וזאת כדי למנוע מצב של העדפת צד העלולה להוביל ל – א– סימטריה בכל אחד משלבי ההתפתחות המוטורית בחיי התינוק. למרות שמתוארת העדפת צד הכרחי לתת את תשומת הלב לביצוע כלל הפעולות היומיומיות בצורה שווה לשני צידי גופו.

זחילת גחון מאורגנת מורכבת ממגוון רחב של מיומנויות אשר נרכשו בשלבי ההתפתחות המוטורית הקודמים לשלב זחילת הגחון (החל מהלידה) ביניהם יכולת ההפרדה בין פלג גוף עליון ותחתון, שימוש בכפות הרגלים - דחיפה, הפרדה בין צד ימין לשמאל של הגוף, יכולת כפיפת הידיים והרגלים ועוד. קיימת היתכנות כי אחד או חלק ממרכיבי פונקציית זחילת הגחון אינה מוכרת לבנך ומכאן בנך עושה פיצוי ומתקדם ליעדו באמצעות שימוש בפלג גופו העליון, כמקשה אחת, תוך שימוש בכוח השריר.

כאשר אנו מתנדנדים מופעלת מערכת שיווי המשקל. בשלושת החודשים הראשונים לחיינו, לערך, קיים במערכת רפלקס מורו (הבהלה) כאשר רפלקס זה מתממש "נכנסת " מערכת שיווי המשקל לפעולה, הנמצאת בכל אחד משלבי ההתפתחות שלנו. מערכת שיווי המשקל מתפתחת עוד בעת היותנו עוברים, לאחר הלידה אנו מגרים אותה ע"י הנעת התינוק. יתכן והסיבה לבכי בעת השימוש בנדנדה נובע מחוסר בשלות של מערכת שיווי המשקל.

הישיבה שאת מתארת נקראת ישיבת W. הישיבה האיכותית והמאורגנת הינה ישיבת שיכול (רגל אחת מכופפת קדימה והשנייה אחורה). הבסיס ב"ישיבת שיכול" יותר רחב וממנה אפשר לצאת לזחילה על 6 ואף להתיישב בה לאחר שזוחלים (מורידים את הטוסיק אחורה). כמו כן מאפשרת להסתובב אחורה (רוטציה) ולצאת ממנה לזחילה. ישיבת W אינה מומלצת (פחות בריאה לברכיים ולמפרקי הירכיים). אין קושי באם מדי פעם התינוק מתיישב ב W (כחלק מרפרטואר אופני הישיבה השונים שלו) מומלץ שהישיבה הבסיסית והעיקרית תהיה "ישיבת שיכול".

פונקציית הגלגול קדימה מורכבת ממספר מיומנויות אותן אנו רוכשים החלק מרגע הלידה (כדוגמת יכולת הכפיפה, זקיפה, שיווי משקל ועוד) יתכן ובתך לא רכשה, בשלבים הראשונים של חייה את אחד (או יותר) המרכיבים בצורה מאורגנת ואיכותית ומכאן נובע הקושי.

חשיפה למרקמים שונים חשובה כבר מחודשי החיים ראשונים של התינוק. ניתן להניח כי הילד פחות נחשף לטקסטורות שונות עוד בהיותו תינוק ולכן קיימת היתכנות שזו הסיבה בגינה נרתע ממגע החול. אנו, הסביבה ההתפתחותית של התינוק נוטים להמעיט/למנוע מחשיפת ילדינו למרקמים שאנו עצמנו סולדים מהם או שפחות נוח לנו ממגעם – דבר אשר, באופן טבעי, עלול להוביל לכך שהתינוק לא יכיר את המרקם וימנע ממנו בעתיד. כאמור, חשיפת התינוקות מגילאים צעירים מאוד למרקמים מסוגים שונים ומגוונים תביא להתפתחות סנסורית (חושית) איכותית יותר.

קיים חלון הזדמנויות למימוש שלבי ההתפתחות. תינוק אשר ירצה להגיע לחפץ המרוחק ממנו, יחוש תסכול (אשר ישפיע גם על התנהגותו בהתאם) בשל חוסר יכולתו המוטורית להשיג את מטרתו. כל שלב נסמך על השלבים הקודמים. כדי שהשלב ימומש באופן האיכותי, קרי התינוק יעשה את התנועה בצורה מאורגנת נדרש להובילו ללימוד התנועות המוטוריות זאת בהתאם לשלבים ההתפתחותיים. אי מימושם עלולה להביא לעיכוב התפתחותי. אנלוגיה מחיי היומיום - אם נשים את כל המצרכים, איכותיים ככל שיהיו, להכנת עוגה - נערבב, ניצק לתבנית ונכניס לתנור, אולם לא נפעיל אותו – לא משנה כמה זמן נמתין, לעולם הבלילה לא תהפוך לעוגה.